足球比赛白热化展开。没全民健美就没全民身体健康，没全民身体健康就没全民小康。近年来，兰州新区在体教融合方面抢抓机遇，先行先试，紧紧围绕建构大体育、大教育体系，从家庭到学校，从学校到社会，从个人到集体，多方面、多层次应从，构成了一系列体教融合的有益探寻。理顺机构设置 搭起交流平台2020年4月，王丽蓉回到了新的单位，踏上了新的岗位——兰州新区教育体育局体育艺术工作科。

作为一个正式成立严重不足一年的科室，这里分担着有效地统合社会体育和学校体育资源的职能。而这正是新区充分考虑新区教育和体育现状，在2019年7月机构改革中实行的根本性措施之一。这一机构的成立，使新区教育与体育在行政管理体制上构建无缝链接，启动了社会体育和学校体育的全面融合工作。

2020年5月7日，兰州新区首届三人制篮球赛极致告一段落。有所不同以往的是，这个更有了37个队、185人次参与的赛事举行的场地是在兰州新区第三小学的风雨操场上。如何提升学校体育融合社会体育的自觉性和主动性？急剧前进学校体育场馆对外开放，提升学校体育场馆覆盖面是突破口。兰州新区第三小学风雨操场对外开放只是一个起点。

“待疫情完结后，我们还将计划有序对外开放更好的学校场地、场馆可供市民限时用于。大人爱人体育，孩子也不会被熏陶，主动参予其中，才能构成更加普遍的全民健美氛围。”兰州新区教育体育局体育艺术工作科负责人如是说。

体育文化引导 培育健美习惯要教导身体健康的生活方式，就要有体育文化的引导。体育教师主动带入社会公共体育事业沦为一种全新尝试。在持续多天的兰州新区五人制足球比赛中，18名体育教师缜密专业的掌裁判罚，为这场声势浩大的群众比赛增色不少。

近年来，随着新区教育系统人才的大大引入与培育，一支80多人的体育教师队伍获得发展与稳固。体育教师走进校园，带入社会，不仅提升了赛事的专业性、可看性，更加让教师的能力获得充分发挥。

反之，将这种实战经验送回校园，充分发挥“领头羊”起到，又将为青少年竞技比赛更佳地服务。学校体育教师对社会的贡献指数因此大大提高。不仅有“领头羊”，还有优质、温润的“水草”确保。

5月底，《兰州新区群众性公共体育活动资助方案（全面推行）》实施，资助对象为依法在新区民政部门登记注册的体育类社会的组织、新区范围内各企事业单位和村（社区）。而这一笔笔资助资金将主要用作资助体育类社会的组织、新区范围内各企事业单位、村（社区）在新区举行中、小型群众性公共体育竞赛、艺文活动以及全民健美公益培训。

同时，在各类赛事举行中，还将利用慢手、响音等新媒体引领全社会积极参与全民健美，更进一步培育新区群众教导较好的健美习惯。完备激励机制 非常丰富体育课堂体教融合，大势所趋。

今年4月，中央全面深化改革委员会审查会通过《关于深化体教融合增进青少年身体健康发展的意见》，明确指出深化体教融合增进青少年身体健康发展，要竖立身体健康第一的教育理念，推展青少年文化自学和体育锻炼协调发展，强化学校体育工作等。改革助力、各方参予，兰州新区体育教育步入发展新机遇。一位多年专门从事体育教育的教师告诉他记者，学生之所以想参与课外体育锻炼，主要是因为课外活动种类过于较少，内容老旧，没自己感兴趣的项目。为此新区大力开展并的组织“特色体育行业协会进校园”。

甘肃和光教育专修学院是经甘肃省教育厅和甘肃省民政厅批准后正式成立的一所综合性专业教育培训学校。6月1日，不受兰州新区第六小学的邀，和光教育资深教练蒋石林带着8名杰出学员助阵该校首届“团结一致杯”校园足球赛的开幕式。眼花缭乱的花式足球秀、汗水点点的揭幕战，两百余名观赛学生的呐喊声、打气声大大，“我也要像他们一样！”沦为许多孩子的新目标。

接下来，和光教育将充分发挥享有专业教练团队、科学训练体系及成熟期团队运营等优势，协助兰州新区第六小学已完成足球青训及体育特色课程兴趣培育与积极开展工作。“让孩子感兴趣！主动动起来！”这是校长周晓光的新想。“协助学生在体育锻炼中享用体验、增强体质、健全人格、磨练意志……”不仅学校具有新的想，整个新区教育体育系统也有新的计划。

今年，兰州新区教育体育局实施《新区中小学体育工作考核办法》，增大体育工作在学校综合视学、校长职级制考核中的分值占到比及结果运用，鼓舞体育教师从学校“回头出来”，积极开展校级特色体育项目艺文，敦促学校全面落实体教融合，唤起体教融合新的动能。同时，为了逃跑体教融合机遇，兰州新区教育体育局分别专题开会校长、分管校长、体育教师会议，反对学生参与竞技比赛，精准分析新时代学校体育工作的新定位。

下一步，还将筛选确认“阳光体育进校园教练员”，充分发挥“鲶鱼效应”，打造出一批体教融合新的品牌，相继引入竞技砌杯、健身操、滑雪等特色体育项目进校园。盛夏的夜是开朗的，堪称火热的。在新建的中川商务中心文化体育广场上，年轻人徜徉汗水打篮球，老年人成群结队踏歌而舞，少年们的滑轮权利来回。似乎，体育运动早已沦为他们生活不可或缺的内容。

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